Kompetenzentwicklung im Lehramtsstudium durch professionelles Training

Content

• Kommentar: Lehrerinnen- und Lehrerbildung im Umbruch zwischen Auftrag, alten Schwächen und neuen Chancen

  p. 7

  Sieland, Bernhard; Jordaan, Laura

• Training mit Microteaching zur Entwicklung und zum Einsatz formativer Feedbackstrategien in Lehr-Lernsituationen

  p. 23

  Höppner, Christin; Dotzler, Claudia; Körndle, Hermann; Narciss, Susanne

• Training zur Aufgabenkultur - Aufgaben systematisch auswählen, überarbeiten und reflektiert einsetzen können

  p. 37

  Damnik, Gregor; Körndle, Hermann; Narciss, Susanne

• Training zur Förderung der sozial-emotionalen Kompetenz von Lehramtsstudierenden

  p. 53

  Carstensen, Bastian; Köller, Michaela; Klusmann, Uta

• Training zur Förderung von Classroom-Management-Kompetenzen bei Lehramtsstudierenden : 2. Evaluationsstudie

  p. 69

  Hannemann, Lena; Uhde, Gesa; Thies, Barbara

• Training zur Förderung von Kompetenzen für die Arbeit mit Videofeedback

  p. 83

  Krause, Gabriele

• Das Braunschweiger Trainings- und Beratungsmodell : Professionelle Kompetenzen für Trainings- und Beratungsangebote in psychosozialen Handlungsfeldern

  p. 109

  Henk, Florian; Prüß, Kim; Krause, Gabriele; Thies, Barbara

• Trainer/in für Classroom-Management werden – Ein Schulungskonzept

  p. 129

  Uhde, Gesa; Thies, Barbara; Hannemann, Lena

• Training zum Aufbau von Selbstlernkompetenzen und dessen Weiterentwicklung für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren in integrativen Klassen (SLK-IK)

  p. 143

  Krauß, Evelyn

• Konzeption und Evaluation einer Schulung für studentische Mentorinnen und Mentoren

  p. 163

  Perst, Hannah; Thies, Barbara; Adameit, Cora; Uhde, Gesa

• Einsatzmöglichkeiten der Szenario-Methode zur Förderung einer vermehrt problem- und handlungsorientierten Auseinandersetzung mit spezifischen Lehr- und Lerninhalten

  p. 171

  Plath, Christina