Empathie im Kontext der Entwicklung pro- und antisozialen Verhaltens

Ziel der vorliegenden Dissertation ist die Untersuchung der Rolle der Empathie im Kontext der Entwicklung pro- und antisozialen Verhaltens über verschiedene Altersgruppen hinweg und unter Berücksichtigung der Emotionsregulation als potentiellen vermittelnden Faktor. Zunächst wird anhand von Beobachtungs- und Befragungsdaten die Bedeutsamkeit elterlicher Empathie, emotionaler Expressivität und Erziehungsverhalten für das prosoziale Verhalten von Kindergartenkindern untersucht. Negative Effekte in Bezug auf permissives Erziehungsverhalten sowie negative Expressivität sowie ein geringer Zusammenhang zwischen elterlicher Empathie und kindlichem Verhalten bieten Implikationen für weitere Forschung sowie Anknüpfungspunkte zur Emotionsregulation. In einer zweiten querschnittlichen Studie wird anhand der Selbstauskünfte einer altersheterogenen Normalbevölkerungsstichprobe der Zusammenhang zwischen affektiver und kognitiver Empathie einerseits und Gewalthandeln andererseits sowie eine potentielle vermittelnde Rolle der Emotionsregulation betrachtet. Empathie stellte einen protektiven Faktor, maladaptive Emotionsregulationsstrategien einen Risikofaktor für Gewalthandeln dar, beide wirkten unabhängig voneinander. In einer dritten Studie wird anhand von Interview- und Aktenangaben aus dem Längsschnittprojekt "Entwicklungsfolgen der Jugendstrafe" Empathie als Prädiktor der Rückfälligkeit bzw. Gewaltrückfälligkeit junger Erstinhaftierter über einen Zeitraum von fünf Jahren untersucht. Die Ergebnisse stützen die Annahme eines negativen Zusammenhangs zwischen Empathie und Rückfälligkeit und bestätigen die kognitive, nicht jedoch die affektive Empathie als negativen Prädiktor der Rückfälligkeit. Es ergaben sich keine Effekte in Bezug auf Gewaltrückfälligkeit. Die Ergebnisse verdeutlichen, dass Prädiktoren für Delinquenz und Prädiktoren für Rückfälligkeit nicht identisch sein müssen. Eine übergreifende Diskussion führt die Einzelergebnisse zusammen.