Glückliche Eltern - liebe Kinder? : Auswirkungen von Partnerschaft und psychischer Symptomatik der Eltern auf das Verhalten der Kinder

Familiäre Risikovariablen erhöhen die Wahrscheinlichkeit kindlicher Verhaltensauffälligkeiten. In der Braunschweiger Kindergartenstudie wurden Partnerschaftszufriedenheit (Kurzversion des Fragebogens zur Beurteilung einer Zweierbeziehung; FBZ-K), Erziehungskonflikte (Erziehungskonflikt-Skala, EKS), psychische Symptomatik (Depression-Angst-Stress-Skala, DASS) und Lebenszufriedenheit (Fragen zur Lebenszufriedenheit, FLZ) der Eltern erhoben. Drei- bis sechsjährige Kinder der städtischen Kindertagesstätten wurden hinsichtlich Verhaltensauffälligkeiten sowohl durch ihre Mütter (N = 570) als auch ihre Erzieherinnen (N = 820) mit der deutschen Fassung der Child Behavior Checklist (CBCL) bzw. der Teacher´s Report Form für Erzieherinnen (TRF-E) eingeschätzt. Mütter mit psychischer Symptomatik, vielen Partnerkonflikten bei der Erziehung, niedriger Partnerschaftsqualität und geringer Lebenszufriedenheit berichteten von ihren Kindern jeweils mehr Verhaltensauffälligkeiten als Mütter ohne diese Beschwerden. Die Erzieherinnen beurteilten die Kinder der Mütter mit psychischer Symptomatik und niedriger Lebenszufriedenheit ebenfalls als auffälliger. Am kindlichen Verhalten erklärten die Erziehungskonflikte zwischen den Eltern zusätzlich zum Befinden der Mütter, Lebenszufriedenheit und ihrer Partnerschaftsqualität einen Anteil der Varianz. Erste Ergebnisse der Auswirkungen des Triple P-Gruppenprogramms (Positive Parenting Program) erbrachten bei der Angst- und Stress-Symptomatik sowie der Lebenszufriedenheit der Eltern (N = 24) eine signifikante Verbesserung. Änderungen der depressiven Symptomatik sowie der Ehezufriedenheit und Erziehungskonflikte zwischen den Partnern wurden nicht signifikant.